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基于新工科背景下应用型人才培养路径研究[] -----以江西省土建专业为例

摘要：基金项目：江西省重点研发计划项目“面向装配式住宅品质提升的标准化与集成化关键技术研究”(20224BBG72002)。摘要：在新工科背景下，如何更好地培养学生满足行业变革的需求，这已成为当前土建专业教育的核心议题。紧密结合国家战略、产业需求及未来发展

利用本土资源开展幼儿园建构游戏的实践探索

摘要：摘要：本研究旨在探讨如何利用本土资源开展幼儿园建构游戏，以促进幼儿身心健康发展。通过实地观察、案例分析等方法，本研究发现，利用本土资源开展建构游戏不仅有助于丰富幼儿园课程内容，还能提高幼儿的创造力、想象力和社交能力。本研究建议，幼儿园应充分利用本土资

数字中国背景下专业技术人员在线培训路径探索与实践

摘要：摘要：随着数字中国建设的推进，各行业对具备数字化能力的高素质技术人才需求愈加迫切。在线培训凭借其灵活性与广泛覆盖，成为职业教育改革的重要方向。本文结合能源、地方经济及新兴技术领域的实际案例，分析了在线培训在促进技能提升中的作用，提出构建需求导向课程体

以提升积极心理品质为核心的教育引领型心理健康教育模式的探索

摘要：[课题] 大学生生命意义感获取的心理机制及影响因素研究 Y201943069[摘要] 以提升积极心理品质为核心的教育引领型心理健康教育模式，是高校心理健康教育改革的重要方向。在“大思政”背景下，心理健康教育需注重教育引领，推动学生全面发展。本研究从

高校舞蹈理论课程思政建设的实践路径及其教育价值分析

摘要：摘要：高校舞蹈理论课程作为艺术教育的重要组成部分，在课程思政建设中具有独特的育人功能。本文以高校舞蹈理论课程为研究对象，探讨其思政建设的实践路径及教育价值。首先，从理论基础出发，分析思政教育与舞蹈理论课程的融合理念及其内在优势；其次，结合实际案例，提

马克思人学理论视域下高校研究生创新能力培养的思政教育实践探索

摘要：摘要：本文以马克思人学理论为视角，探讨了高校研究生创新能力培养的思政教育实践探索。通过分析马克思人学理论对创新能力培养的启示，结合思政教育的核心目标，提出了创新思维和社会责任感的有机结合。文章通过两个实践案例——基于团队合作的创新实践活动和校企合作中

以锻造坚毅的钢铁品质为目标，构建发展型心理育人体系的探索与实践

摘要：摘要：当前高校学生在学习与生活中面临诸多心理挑战，锻造坚毅品质已成为心理育人工作的重要目标。本文基于坚毅品质的内涵，提出构建发展型心理育人体系的思路与方法，并通过课程嵌入、实践活动与个体支持相结合的实施策略，探索体系在高校中的实际应用效果。结合某高校

构建“五育融合”视域下大思政课程体系的实践育人路径

摘要：摘要：本文围绕“五育融合”视域下大思政课程体系的构建展开研究，针对当前大思政课程内容单一、实践不足的问题，提出以德智体美劳全面育人为目标的实践育人路径。首先，阐述“五育融合”理念与大思政课程体系的理论基础，明确课程目标定位；其次，从课程设计、教学方法

基于个体与环境交互视角的高校 “三困生” 成因深度剖析及精准帮扶策略

摘要：摘要：高校“三困生”是指在学业、经济和心理方面遭遇显著困境的学生群体，其问题的复杂性不仅影响学生个体发展，也对高校教育公平和育人质量构成挑战。本文基于个体与环境交互视角，结合马斯洛需求层次理论与布朗芬布伦纳生态系统理论，深入分析了“三困生”问题的成因

基于学生职业发展需求的中职数学课程情境化教学实践与评估

摘要：摘要：本研究围绕基于学生职业发展需求的中职数学课程情境化教学展开，通过理论探讨与实践评估，提出了一种创新的教学模式。在理论部分，分析了职业发展需求对中职数学教学的影响，阐述了情境化教学的特点及其在中职数学中的适用性。在实践部分，通过具体教学案例与课堂